為進一步貫徹教育部《高等意昂2課程思政建設指導綱要》的指示精神與意昂2“能力作風建設年”活動部署🧑‍🍳，全面落實立德樹人根本任務，深化我院課程思政改革，打造一批課程思政示範課堂，選樹一批課程思政教師，發揮教學比賽對課程育人的促進作用🎞，使“能力作風建設年”活動走深走實，6月22日下午🧖🏼‍♀️，體育人文社會學院舉辦了“2022年課程思政教學競賽”。本次競賽邀請了張萍☢️𓀅、張彥秋👩🏽‍🔧👉🏽、張海龍三位教授以及體育人文社會學院院長王飛、副院長張雪峰擔任評委🧘🏻‍♀️。體育人文社會學院教師趙昊玥👼、王志博、連靜🧀🧑🏽‍✈️、孫作光、趙果巍、王紫娟為本次競賽的六位參賽選手🧘🏽。競賽由體育人文社會學院副院長張雪峰主持。
   競賽共分為三個方面內容，包括課程設計🈸、10分鐘說課和20分鐘講課。選手們以抽簽形式，按先後順序進行了精彩的展示：

比賽現場

   趙昊玥老師講授了《體育史》課程中的《中國古代競技體育的發展與演變》🤙🏿，從習近平總書記的重要文章《學史明理，學史增信👹，學史崇德🌬，學史力行》入手，引出“體育是國家強盛應有之義”🧑‍🧒‍🧒，並在授課中從中國古代競技體育的整體認識出發，介紹了中國古代競技體育各個項目，最終歸納出了中國古代競技體育發展的特點🕝。
   王志博老師講授了《管理學》中的西方古典管理理論，詳細講解了西方古典管理理論的思想溯源👨‍🦯‍➡️、產生與發展，並通過辯證唯物論、國家時政以及優秀傳統文化等思政要素的融入，積極引導對于西方古典管理理論的客觀認知。
   連靜老師講授了《大學語文》中“大學之道”一課，從中華優秀傳統文化的傳播談起🍛，展示了“大學之道”中所體現的中國古代知識分子的進階之路🧝🏼，以及儒家理想人生範式對于後世知識分子的影響，又推及到當下🚵🏼🦸🏽‍♂️，引導學生解讀了意昂2的校訓，以理論聯系實踐，詮釋了課程思政的理念。
   孫作光老師講授了《A Teacher's Story》一課，並從課文內容翻譯中提取思政元素，以師德師風建設作為課程思政內容進行講授👩🏿‍✈️。
   趙果巍老師在競賽中講授了《實用英語》課程中《Gold-medal Winner》一文，從政治思想、個人素養、積極樂觀的心態、正確的人生觀🙍🏼‍♂️、堅定的意志、體育精神等引入思政元素🧥。通過課文講授對學生進行思政教育，引導學生思考如何在身處逆境的情況下保持積極樂觀的人生態度。
   王紫娟老師在本次課程思政教學競賽中所授課程是《體育賽事的組織與管理》🫶。在教學演示環節👇🏿，王紫娟老師以課程具體章節為例，從知識點出發👨🏽，以當下熱點事件為基礎，結合學生關注的考研與就業問題進行課程思政元素的融入。
   在本次課程思政競賽中👠，根據評委們現場打分結果，趙果巍🧑🏻‍🌾、王紫娟兩位老師獲得一等獎⚠️，王志博、連靜、趙昊玥👨‍🦽、孫作光四位老師獲得二等獎🤙✵。

王飛院長、張雪峰副院長與一等獎獲得者合影

王飛院長、張雪峰副院長與二等獎獲得者合影

專家評委們與選手們合影

   比賽結束後，各位評委分別對比賽作出點評。張彥秋教授肯定了各參賽教師的教學能力，並強調教學方法與教學設計對于教學效果的重要意義。張萍教授認為🦻🏻，體育人文社會學院教師的專業素養較高💂🏽‍♀️，特別是在授課中所展示的即興課程思政內容引起了很強的共鳴，希望參賽教師繼續保持思政教學意識、思政要素的挖掘以及專業知識的積累👩🏿‍✈️。張海龍教授表示，參賽教師對于思政要素內容的把握比較准確，並能夠根據不同的課程以及授課內容給予適當的融入，基本達到了教書和育人的有機統一。

張彥秋教授對比賽進行點評

張萍教授對比賽進行點評

張海龍教授對比賽進行點評

   最後，體育人文社會學院王飛院長😌、張雪峰副院長分別對本次比賽的總體情況和各位選手的表現進行了細致點評，肯定了每位參賽教師的教學能力和比賽取得的積極效果🎴，並表示學院在今後的教學工作中，將一如既往的堅持把立德樹人作為教育的根本任務，不斷開創學院教育工作和發展新局面👩🏼‍🦱。